@article{Ferreira_Gregório_Schmidt_2020, title={O estágio supervisionado na Educação Infantil: uma relação dialética entre teoria e prática}, volume={22}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/13885}, DOI={10.5212/OlharProfr.v.22.0011}, abstractNote={<p>Este artigo apresenta a base legal do estágio supervisionado e referenciais teóricos sobre sua importância nas licenciaturas, de modo específico na Educação Infantil, a qual se difere das demais etapas, tendo em vista as especificidades da faixa etária atendida (0 a 5 anos), que tem como característica a descoberta do mundo por meio de brincadeiras, da ludicidade, da interação com seus pares, com os objetos e com seus parceiros mais experientes. Ademais, historicamente esta etapa tem vinculação com práticas assistenciais de cuidado, frequentemente dissociadas de ações educacionais. Desse modo, a partir das reflexões iniciais se expõe um breve relato de parceria para estágio entre uma instituição de Educação Infantil e um instituto de formação de professores a nível médio, na modalidade Normal em Curitiba-PR. Os resultados evidenciam que o movimento dialético entre teoria e prática propiciado pelo estágio aponta novas perspectivas para a formação inicial e continuada de professores.</p>}, journal={Olhar de Professor}, author={Ferreira, Denize Cristina Kaminski and Gregório, Cláudia Alessandra and Schmidt, Kátia Cristina Sommer}, year={2020}, month={mar.}, pages={1–13} }