@article{Lima_Silva_Ferreira_Alves_2020, title={De jogador a desenvolvedor: a criação de jogos no rompimento das barreiras educacionais encontradas por criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade}, volume={22}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14519}, DOI={10.5212/OlharProfr.v.22.0021}, abstractNote={<p>O presente trabalho tem como objetivo descrever o processo de elaboração de livro-jogo por aluno com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) ao estudar conceitos históricos. Em um cenário de imersão digital, considera-se importante a utilização de tais recursos em contexto escolar para o rompimento das possíveis barreiras educacionais, além da ruptura da estrutura hierárquica e das relações de poder encontradas no sistema educacional. Para isso, desenvolveu-se um Estudo de Caso com uma criança de oito anos, estudante de escola particular com diagnóstico médico de TDAH. Os dados foram coletados nos meses de abril a junho de 2019, através de atividades de sondagem e da elaboração de um livro-jogo dentro do <em>software</em> <em>Twine</em>. Percebeu-se que os obstáculos encontrados pela criança na realização de atividades em sala de aula regular foram transpostos ao utilizar a programação do livro-jogo.</p>}, journal={Olhar de Professor}, author={Lima, Luciana de and Silva, Danielle Gonzaga da and Ferreira, Alessandra de Melo and Alves, Francisco Danrley Nascimento}, year={2020}, month={jul.}, pages={1–15} }