TY - JOUR AU - Lima, Luciana de AU - Silva, Danielle Gonzaga da AU - Ferreira, Alessandra de Melo AU - Alves, Francisco Danrley Nascimento PY - 2020/07/09 Y2 - 2024/03/28 TI - De jogador a desenvolvedor: a criação de jogos no rompimento das barreiras educacionais encontradas por criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade JF - Olhar de Professor JA - OlharProfr VL - 22 IS - 0 SE - Artigos em fluxo contínuo DO - 10.5212/OlharProfr.v.22.0021 UR - https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14519 SP - 1-15 AB - <p>O presente trabalho tem como objetivo descrever o processo de elaboração de livro-jogo por aluno com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) ao estudar conceitos históricos. Em um cenário de imersão digital, considera-se importante a utilização de tais recursos em contexto escolar para o rompimento das possíveis barreiras educacionais, além da ruptura da estrutura hierárquica e das relações de poder encontradas no sistema educacional. Para isso, desenvolveu-se um Estudo de Caso com uma criança de oito anos, estudante de escola particular com diagnóstico médico de TDAH. Os dados foram coletados nos meses de abril a junho de 2019, através de atividades de sondagem e da elaboração de um livro-jogo dentro do <em>software</em> <em>Twine</em>. Percebeu-se que os obstáculos encontrados pela criança na realização de atividades em sala de aula regular foram transpostos ao utilizar a programação do livro-jogo.</p> ER -