A fenomenologia e suas contribuições para a Educação Matemática

Autores

  • Tiago Emanuel Klüber Universidade Estadual do Centro-Oeste
  • Dionísio Burak UEPG

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.3i1095099

Resumo

Este artigo apresenta apontamentos sobre a Fenomenologia e sua possibilidade de utilização como método de pesquisa qualitativa. A partir dessa compreensão, são apresentadas algumas considerações sobre a sua aplicação em investigações para o campo da Educação Matemática.

Palavras-chave: Fenomenologia. Pesquisa qualitative. Educação Matemática.