Performatividade: inscrições, contextos, disseminações

  • Miriam Soares Leite Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ
Palavras-chave: Performatividade, Políticas educacionais, Iterabilidade, Performativity, Educational policies, Iterability, Performatividad, Políticas educacionales, Iterabilidad

Resumo

A expressão performatividade e suas flexões têm nomeado noções diversas na pesquisa em Educação. Partindo das significações propostas por Stephen Ball, na discussão das políticas educacionais da contemporaneidade, mas também interessadas nas teorizações de Jacques Derrida e Judith Butler, que se valem desses mesmos termos para pensar os processos sociais de significação e identificação, seguimos traços da disseminação da palavra performatividade e suas correlatas, chegando a inscrições em textos da Antropologia, das Artes, da Ciência Política, da Linguística, Filosofia e da Física. Investigamos também o campo acadêmico-educacional, recorrendo a periódicos da área publicados nos últimos cinco anos, para discutir os sentidos atribuídos nesse contexto aos termos em foco. Neste artigo, apresentamos a síntese desse estudo, destacando afirmações, apagamentos e efeitos de verdade que se podem construir com tais enunciações nos textos da pesquisa sobre Educação, com destaque para a abordagem das políticas educacionais da atualidade. Palavras-chave: Performatividade. Políticas educacionais. Iterabilidade. Abstract Performativity: enrollments, contexts, dissemination The term performativity and its inflexions have been applied to several concepts in the field of educational research. In this study, we trace the dissemination of the word performativity and its correlates, starting from the meanings attributed to the term by Stephen Ball, in his analysis of contemporary educational policies, but also using the theories of Jacques Derrida and Judith Butler, who used these terms to refer to social processes of signification and identification, and also references made to the term in studies of Anthropology, Arts, Political Science, Linguistics, Philosophy and Physics. On top of that, we researched studies in the field of academic education, examining articles from journals and other periodicals published over the last five years, in order to discuss the various meanings attributed to the term within the educational field. We present, in this paper, a synthesis of our investigations, highlighting the affirmations, negations and truth effects that can be construed from the use of these terms in educational research, in particular when approaching current educational policies. Keywords: Performativity. Educational policies. Iterability. Resumen Performatividad: inscripciones, contextos, diseminaciones La expresión performatividad y sus flexiones han nombrado varias nociones en la investigación en Educación. Partiendo de las significaciones propuestas por Stephen Ball, en la discusión de las políticas educacionales en la contemporaneidad, sino también interesadas en las teorizaciones de Jacques Derrida y Judith Butler, que usan esos mismos términos para pensar los processos sociales de significación e identificación, seguimos las huellas de la diseminación de la palabra performatividad y sus correlatas hasta inscripciones en textos de la Antropología, de las Artes, de la Ciencia Política, la Lingüística, Filosofía y la Física. Hemos investigado además el campo académico-educacional utilizando publicaciones periódicas de la dicha area en los últimos cinco anõs, para el debate de los sentidos atribuidos a los términos en foco en este contexto. En el artículo presentamos la síntesis del estudio, destacando afirmaciones, supresiones y efectos de verdad, que se pueden construir dichas enunciaciones en los textos de la investigación en Educación, poniendo de relieve el abordaje de las políticas educacionales de la actualidad. Palabras clave: Performatividad. Políticas educacionales. Iterabilidad.

Biografia do Autor

Miriam Soares Leite, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ
Professora adjunta do Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ.
Publicado
2014-04-01